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(发布时间:2020-07-17 点击数:739)

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在教职工考核中,最容易量化的当属学科教学成绩,学生考试成绩好,教师在考核中分数就高。但教职工考核的另一项重要指标---师德修养,却很难通过量化得到准确评价。一个教师的论文可以量化,但他的学术水平很难通过数字来衡量。一个教师的备课可以量化,但其品质对学生的影响也很难在短期内被定量评断。对考核分数的过分追求,使教师不得不放弃对学生进行综合素质的培养,而将工作重心放在无休止的加班加点、给学生布置大量作业上,希望以此提高自己的考核成绩。

普陀区城管大队第六分队介绍,已查到的拣摊大学生中,既有本市大学生,也有外地大学生,其中尤以老家在偏远地区的较多,被查后,他们都以勤工俭学为由,希望城管部门“网开一面”。

据最新的塘沽区中小学生“责任感问卷调查”显示:三年来,责任教育取得了一定的实效,中小学生中主流意识占了主导地位,正确的导向使学生明辨真善美,责任教育加速了中小学生思想道德面貌的改观。

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二是大力宣传切实推进素质教育,进一步把立德树人的任务落到实处的情况。包括对进一步加强和改进未成年人思想道德教育,按照社会主义核心价值体系的要求,把德育有机融入各学科教育教学中,深入开展弘扬和培育民族精神月教育活动,广泛开展与学科课程教学相衔接的社会实践活动,大力推进班主任队伍建设的宣传;对进一步加强和改进大学生思想政治教育,深入推进中国特色社会主义理论体系“三进”(即“进教材、进课堂、进学生头脑”)工作,抓好高校思想政治理论课教师骨干研修和全员培训工作,加强形势政策和国情教育,加强校园网络文化建设和管理,总结推广高校校园文化建设成果,加强辅导员队伍思想建设和组织建设的宣传;对全面推进并深化基础教育课程改革的宣传;对进一步加强学校体育工作的宣传;对深入推进招生考试和质量评价制度改革的宣传等。通过这些宣传,进一步在全社会树立起素质教育是全部教育工作的主题的理念,推动全社会形成推进素质教育的强大合力。

根据相关规划,到2010年,合肥将建成3到5所高级技工学院,2到3所技师学院,并依托大中型企业建立一批高质量的企业高技能人才培训基地,整体推进职工的高技能人才培训工作。同时统筹规划、合理布局,优化和利用现有各类教育培训资源,积极组建高级技工学校和技师学院,面向社会大力培养高级技工、技师和高级技师。到目前为止,合肥已新增5所技师学院。

国务院希望获得全国劳动模范和先进工作者荣誉称号的同志,谦虚谨慎,再接再厉,继续发挥模范表率作用,不断作出新的更大贡献。国务院号召全国各族人民,以全国劳动模范和先进工作者为榜样,学习他们信念坚定、胸怀大局的崇高思想,艰苦奋斗、勇于奉献的高尚品质,求真务实、纪律严明的优良作风,开拓创新、自强不息的进取精神,在以胡锦涛同志为总书记的党中央坚强领导下,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,同心同德、奋发图强,为夺取全面建设小康社会新胜利、谱写人民幸福美好生活的新篇章而不懈奋斗!

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2006年夏,我第三次去阿姆斯特丹,发现安妮弗兰克之家有了很大的改观。1993年11月,安妮弗兰克之家决定扩建,1995年开始动工。除了购入与263号毗邻的265号以外,后来又新建了267号新楼,作为博物馆的配套设施。263号前屋也恢复了原貌。1999年9月28日,荷兰女王亲自为新馆剪彩揭幕。267号新楼如今是博物馆的入口,一楼是接待大厅,放映二战期间犹太人受迫害的电影。二楼辟为文字报道与照片展室。展室中几排书柜里面陈列着全球发行的《安妮日记》,有各种不同语言的版本。如今安妮之家已成为阿姆斯特丹的一个著名的景点,被誉为欧洲十大最值得参观的博物馆之一。2007年全年参观人数已超过一百万。参观券的价格也从最初的4马克涨到今天的8.5欧元。我去的那天,天下着小雨,从远处就可看到长长的人龙。参观者来自世界各国,很多人都带着孩子。纪念馆负责人知道我是安妮日记的译者,便带领我走后门直接进入馆内,让我参观了不对外开放的部分,并翻看了许多珍贵的原始照片。离开安妮之家,在街尾拐角处西教堂边看到安妮的铜像,仿佛在大声说:“真奇怪,我还没有放弃我的全部希望……每当我仰视苍天,我就会想,一切都会重新好转,这种苦难的生活也一定有尽头,和平和安宁将重新回到世界秩序中来”,“我要活下去,在我死后也继续活着”。是的,她的声音被保存下来了,它比杀人者的嚎叫更持久,比时代的一切声音更响亮。

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  传统智力理论认为,智力结构比较单一,智力测验得出的智商分数就代表了儿童的智力水平。但是随着社会的不断发展,人们发现传统智力理论不能涵盖个体智力的所有内容。因此,许多心理学家在多年研究的基础上提出了一些新的智力理论,从此智力研究也走出了单一的研究范式。纵观智力理论的发展过程,从比纳时代比较单一的智力理论,到吉尔福特的多维智力结构,再到斯滕伯格的三重智力理论以及加德纳的多元智力理论等,智力的外延不断扩大,到现在开始形成对社会智力进行深入而广泛研究的态势。

学院教学、科研成果丰硕。近3年来主持、参与国家、省级教学、科研项目100多项,出版专著65部,主编、参编教材、教参78部,在省级以上刊物发表学术论文2100余篇,被SCI等国际检索刊物收录126篇,被《人大复印资料》全文转载45篇,获省级以上科研成果奖19项,在研各类科研项目400余项。

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